Classroom Management for Android APK

apibūdinimas

"Klasės valdymas reiškia daugybę įgūdžių ir metodų, kuriuos mokytojai naudoja siekdami išlaikyti mokinius organizuotus, tvarkingus, susikaupusius, dėmesingus, atlikti užduotis ir akademiškai produktyvius per pamoką. Kai klasės valdymo strategijos įgyvendinamos efektyviai, mokytojai sumažina elgesį, kuris trukdyti mokytis tiek atskiriems mokiniams, tiek mokinių grupėms, tuo pačiu padidinant elgesį, kuris palengvina arba pagerina mokymąsi. Apskritai, efektyvūs mokytojai paprastai pasižymi stipriais klasės valdymo įgūdžiais, o nepatyrusio ar mažiau veiksmingo mokytojo skiriamasis bruožas yra netvarkinga klasė. su studentais, kurie nedirba ar nekreipia dėmesio.

Nors ribotas ar labiau tradicinis veiksmingo klasės valdymo aiškinimas gali būti daugiausia sutelktas į taisykles ir strategijas, kurias mokytojai gali naudoti siekdami užtikrinti, kad mokiniai sėdėtų savo vietose, sektų nurodymus, įdėmiai klausytųsi ir pan., apimantis ar atnaujintas klasės valdymo vaizdas plečiasi. į viską, ką mokytojai gali padaryti, kad palengvintų ar pagerintų mokinių mokymąsi, įskaitant tokius veiksnius kaip elgesys (teigiamas požiūris, linksma veido išraiška, skatinantys pasisakymai, pagarbus ir teisingas elgesys su mokiniais ir kt.), aplinka (pavyzdžiui, svetinga, gerai apšviesta klasė, pripildyta intelektualiai stimuliuojančios mokymosi medžiagos, kuri organizuojama tam, kad palaikytų konkrečią mokymosi veiklą), lūkesčiais (darbo, kurį mokytojai tikisi atlikti iš mokinių, kokybė, būdai, kuriais mokytojai tikisi, kad mokiniai elgsis su kitais mokiniais, mokytojų susitarimai). daryti su mokiniais), medžiaga (tekstų tipai, įranga ir kt.). uždirbti išteklius, kuriuos naudoja mokytojai), arba veikla (mokymosi patirtis, kurią mokytojai kuria, kad sudomintų mokinių pomėgius, aistras ir intelektualinį smalsumą). Atsižvelgiant į tai, kad, pavyzdžiui, prastai suplanuotos pamokos, neįdomi mokymosi medžiaga ar neaiškūs lūkesčiai gali prisidėti prie didesnio mokinių nesidomėjimo, elgesio problemų ar nevaldomų ir netvarkingų pamokų, klasės valdymo negalima lengvai atskirti nuo visų kitų mokytojų priimamų sprendimų. Šiuo labiau apimančiu požiūriu į klasės valdymą geras mokymas ir geras klasės valdymas tam tikru mastu tampa neatskiriami.